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如何治“熊孩子”

現(xiàn)代腦科學(xué)和兒童心理學(xué)的研究告訴我們，3~6歲孩子的大腦發(fā)展和認(rèn)知能力，只支持具體的形象的事物和情景，比如要他理解1+1＝2，最好的方法是給他一個(gè)蘋(píng)果，再給他一個(gè)蘋(píng)果。他們還不具有抽象思維的能力。這也是為什么全世界小朋友基本都在6-7歲才上小學(xué)？因?yàn)?歲以后抽象邏輯思維的能力才發(fā)展出來(lái)，才適合去學(xué)習(xí)算術(shù)、字母、漢字這些抽象的知識(shí)。同樣，家長(zhǎng)一句緊接著一句的道理，孩子連這些話語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系都無(wú)法理解，怎么可能理解領(lǐng)會(huì)，并且記住家長(zhǎng)講的道理呢？因?yàn)楹⒆拥倪@種認(rèn)知特點(diǎn)，跟他講道理，那真的是對(duì)牛彈琴。比起講道理，游戲才是兒童早期最好的教育工具。這里的游戲，當(dāng)然不是王者榮耀那種電子游戲，也不完全是躲貓貓、丟手帕那種專(zhuān)門(mén)的游戲，而是和孩子相處的日常，隨時(shí)隨地都可以的游戲。從枕頭大戰(zhàn)到逛商場(chǎng)；從早上叫孩子起床，到鼓勵(lì)他參與體育運(yùn)動(dòng)；從一起做飯，到讓夜哭郎破涕為笑。游戲才是和孩子同頻、同波段，孩子聽(tīng)得懂的、能有效溝通的語(yǔ)言。

這是為什么呢？首先，游戲是情境化的，比如假設(shè)在游戲里他是警察，你是小偷，隨之而來(lái)的是一套相應(yīng)的行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。小朋友在情境中，自然習(xí)得警察應(yīng)該這么做，小偷這么做，而不是憑空講道理，這就非常符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。其次，游戲還有一個(gè)特點(diǎn)非常重要，就是所有的游戲都伴隨著快樂(lè)。有沒(méi)有引發(fā)歡笑，有沒(méi)有讓你和孩子在快樂(lè)中融為一體，是檢驗(yàn)游戲好壞的最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榫哂锌鞓?lè)的情緒體驗(yàn)，孩子在游戲中掌握的某些能力、方法，才會(huì)固化到他日常的行為規(guī)范之中。或者孩子之前積累了一些負(fù)面的情緒，通過(guò)游戲可以有效地緩解。比如，很多孩子喜歡扮演醫(yī)生，給爸爸媽媽或者洋娃娃打針。這其實(shí)是在通過(guò)角色置換，釋放自己被打針時(shí)候的害怕情緒，享受當(dāng)醫(yī)生的強(qiáng)大和控制感。

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如何預(yù)防“熊孩子”

養(yǎng)孩子的幸福在哪里？在孩子開(kāi)心的玩著食物，手舞足蹈時(shí)，你看見(jiàn)了他，你被他的喜悅和臨在感染，你們相視一笑，就是幸福鏈接的時(shí)刻。媽媽的生命，被這樣擴(kuò)展和滋養(yǎng)了。孩子的幸福在哪里？孩子的幸福在于自己手舞足蹈享受食物時(shí)，他被媽媽看見(jiàn)了！媽媽感受到他的開(kāi)心，孩子的存在因此被確認(rèn)。養(yǎng)孩子的辛苦在哪里？在于孩子專(zhuān)注玩食物時(shí)，媽媽對(duì)孩子當(dāng)下的感受視而不見(jiàn)。媽媽睜著眼，卻是全盲，焦慮的活在頭腦想象的世界里，盯著孩子的一舉一動(dòng)：他怎么沒(méi)把勺子挖出食物放進(jìn)嘴里，他今天才吃了一個(gè)蛋怎么就不吃了，他總是這么玩，不成規(guī)矩，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良的，我該怎么訓(xùn)練糾正他的不良習(xí)慣…這樣養(yǎng)孩子，真是一場(chǎng)酷刑。對(duì)父母和孩子雙方，都是。當(dāng)一個(gè)孩子的感受經(jīng)常被父母看見(jiàn)，被父母重視，這個(gè)孩子天然的就會(huì)懂得體貼他人的感受，同時(shí)尊重自己的感受。這樣的孩子，尊重規(guī)則同時(shí)溫暖流動(dòng)不僵硬，情商特別高。而總是被說(shuō)教管控的孩子，到公共場(chǎng)合會(huì)控制不住的“人來(lái)瘋”，侵?jǐn)_別人。當(dāng)孩子確認(rèn)爸媽愿意回應(yīng)他、保護(hù)他，愿意呵護(hù)他的感受，孩子遭受侵害才會(huì)勇敢告訴爸媽。否則很容易就被施害者嚇住了。假如，被針扎的孩子哭鬧著不想上幼兒園，父母卻只是嫌他的哭鬧煩人。

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讓孩子成為自己

有位媽媽寫(xiě)給自己8歲女兒的信，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人。致我的寶貝：

1．如果是別人對(duì)你做錯(cuò)事情，你不需要先道歉。別說(shuō)：對(duì)不起，都怪我。“對(duì)不起”這三個(gè)字，只有真心的說(shuō)出口的時(shí)候才有意義。

2．當(dāng)你不想和別人去約會(huì)的時(shí)候，你不需要絞盡腦汁想任何理由。你不欠任何人解釋?zhuān)恍枰f(shuō)一句：“不了，謝謝?！?/p>

3．如果你想吃披薩，就大方的去吃披薩。不需要因?yàn)閯e人的眼光，就只點(diǎn)一份沙拉。

4．你的打扮是取悅自己的，不需要為了別人留長(zhǎng)發(fā)或者穿裙子，你想怎么裝扮自己都可以。

5．不要壓抑自己的淚水，哭意味著你有需要釋放的情緒，不是你軟弱，只是人的本能。

6．你不想笑的時(shí)候，就別笑。有人讓你笑一個(gè)的時(shí)候，不用應(yīng)和著去笑。

7．不要把自己真實(shí)的想法和意見(jiàn)藏起來(lái)，大聲的說(shuō)出來(lái)，你的聲音應(yīng)該被傾聽(tīng)。

8．不要因?yàn)槟闶窃鯓拥娜硕狼?，要做一個(gè)勇敢，自信，真實(shí)又善良的人，做真實(shí)的你自己。

在這個(gè)社會(huì)上，很多女性經(jīng)常被要求要善解人意，不能太強(qiáng)勢(shì)不能太出格，要學(xué)會(huì)委屈自己成全他人。而這位媽媽想讓自己的女兒知道：取悅別人真的不重要，重要的是要先做好自己，和快樂(lè)的自己相處才是最重要的。你可以說(shuō)你想說(shuō)的話，去你想去的地方，吃你想吃的東西。你不需要委曲求全，滿足所有人的要求，你只需要學(xué)會(huì)快樂(lè)，做最真實(shí)的自己。

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營(yíng)造一個(gè)自由而不放縱的成長(zhǎng)環(huán)境

孩子一切從無(wú)開(kāi)始，從呱呱墜地到會(huì)走路、說(shuō)話、吃飯、寫(xiě)字……逐步完成一件件“看似不可能的任務(wù)”，以適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。孩子在2歲半到6歲時(shí)，處于社會(huì)規(guī)范敏感期，開(kāi)始逐漸脫離以自我為中心，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有明顯傾向。這時(shí)，孩子的一些不當(dāng)行為只是在探索，如果父母此時(shí)有不當(dāng)定性，孩子就真的會(huì)出問(wèn)題。這是自由方面，但是，父母給孩子灌輸規(guī)則意識(shí)越早越好，要意識(shí)到孩子的規(guī)則來(lái)自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的身教起決定作用。在自由的環(huán)境里，孩子對(duì)于父母制定的規(guī)則是不抵觸的，父母提出規(guī)則的建議時(shí)，他們往往愿意接受，并逐漸內(nèi)化成自身的規(guī)則。在孩子6歲之前，要給他養(yǎng)成一些基本的行為規(guī)矩。需要讓他知道，做了錯(cuò)事，要為自己的行為負(fù)責(zé)，也就是要讓他為自己的錯(cuò)誤行為付出一定代價(jià)，比如適當(dāng)剝奪或者延遲滿足一次他最在乎的東西，或者最想做的事情。而且，家長(zhǎng)一定要說(shuō)到做到，不可以因?yàn)楹⒆涌摁[，就輕易妥協(xié)。

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